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    crianças vaidosas Teses, dissertações, estudos, foruns e outros materiais de referência para Educadores ou curiosos, disponíveis para Download em Português e Espanhol. Os documentos podem ser encontrados no formato PDF ou WORD.
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    1. Orlando Vian Jr, Mestrado (PUC/SP)
      Conceito de gênero e análise de textos de vídeos institucionais, 1997.
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    2. Palma Simone Tonel Rigolon, Mestrado (PUC/SP)
      O jogo como atividade mediadora da interação na sala de aula de inglês oral, 1998.
      Download arquivo compactado em PDF: 317 KB

    3. Patrícia Bértoli Dutra, Mestrado (PUC/SP)
      Explorando a Lingüística de Corpus e letras de música na produção de atividades pedagógicas, 2002.
      Download arquivo compactado em PDF: 440 KB

    4. Paula Tatianne Carréra Szundy, Mestrado (PUC/SP)
      Os jogos no ensino-aprendizagem de LE para crianças: a construção do conhecimento através de jogos de linguagem, 2001.
      Download arquivo compactado em PDF: 397 KB

    5. Paulo Eduardo Mendes da Silva, Mestrado (PUC/SP)
      Sobre a arbitrariedade do signo: A língua brasileira de sinais (LIBRAS), 1997.
      Download arquivo original em PDF: 1.88 MB

    6. Regina Yu Shon Chun, Doutorado, Mestrado (PUC/SP)
      A voz na interação verbal: como a interação transforma a voz, 2000.
      Download arquivo compactado em PDF: 566 KB

    7. Rodrigo Esteves de Lima-Lopes, Mestrado (PUC/SP)
      Estudos de transitividade em Língua Portuguesa: O perfil do gênero cartas de venda, 2001.
      Download arquivo compactado em PDF: 544 KB

    8. Rosângela Hammes Rodrigues, Doutorado (PUC/SP)
      A constituição e o funcionamento do gênero jornalístico artigo: cronotopo e dialogismo, 2001
      Download arquivo original em PDF: 868 KB

    9. Roseli Vasconcellos, Mestrado (PUC/SP)
      Paralisia Cerebral: a fala na escrita, 1999.
      Download arquivo original em PDF: 1.86 MB

    10. Solange T. Ricardo de Castro, Doutorado (PUC/SP)
      A linguagem e o processo de construção do conhecimento: Subsídios para a formação do professor de inglês, 1999.
      Download arquivo original em PDF: 542 KB

    11. Taïs Bittencourt da Rocha Bressane, Mestrado (PUC/SP)
      Construção de identidade numa empresa em formação, 2000.
      Download arquivo compactado em PDF: 722 KB

    12. Taciana Oliveira C. Coelho, Mestrado (PUC/SP)
      A reflexão como estratégia de aprendizagem de língua inglesa - uma experiência no ensino da leitura, 2000.
      Download arquivo compactado em PDF: 942 KB

    13. Tania Regina de Souza Romero, Doutorado (PUC/SP)
      A interação coordenador e professor: um processo colaborativo?, 1998.
      Download arquivo original em PDF: 737 KB

    14. Tony Berber Sardinha Sardinha, Mestrado (PUC/SP)
      Conhecimento Prévio e Proficiência na Compreensão de Telenotícias em Inglês como Língua Estrangeira, 1991.
      Link para Download do arquivo em PDF: 15.5 MB

    15. Valeria Branco Moreira Pinto dos Santos, Mestrado (PUC/SP)
      Padrões interpessoais no gênero de cartas de negociação, 1999.
      Download arquivo original em PDF: 755 KB

    16. Vera Lúcia Lopes Cristóvão, Mestrado (PUC/SP)
      L1 co-construindo L2? 1996.
      Download arquivo compactado em PDF: 360 KB

    17. Vera Lúcia Lopes Cristóvão, Doutorado (PUC/SP)
      Gêneros e ensino de leitura em LE: Os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático, 2001.
      Download arquivo compactado em PDF: 497 KB

    18. Vicente de Paula da Silva Martins, Mestrado(UFC-CE)
      Constituição e Educação: Análise Evolutiva da Educação na Organização Constitucional do Brasil. Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Estado do Ceará Como Requisito Parcial à Obtenção do Título de Mestre.
      O autor professor Vicente Martins é graduado e pós-graduado em Letras pela UECE com mestrado em Educação pela UFC. Atualmente, Professor do Centro de Letras da UVA (Sobral, CE).
      email do autor: vicente.martins@uol.com.br>
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    Atas, Foruns, etc:

    1. Formación inicial del profesorado, educación infantil y conocimiento pedagógico (Espanhol)
      La presente comunicación es una reflexión -a partir del propio lugar de actuación profesional- sobre las características de la formación inicial del profesorado, la construcción de un conocimiento pedagógico específico, con especial referencia a la especialidad de Educación Infantil, con la finalidad de conseguir "si como formadores de profesores podemos hacer algo para despertar la conciencia social de los futuros docentes y proporcionarles posibilidades alternativas y concretas para realizar el objetivo de una educación de elevada calidad para todos los niños" como nos dicen LISTON y ZEICHNER (1993, 60).
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    2. La organización de salidas al entorno en educación infantil (Espanhol)
      En este artículo se destaca la gran importancia que en Educación Infantil tienen las salidas al entorno y se hace una propuesta de estructura común para todas ellas. Se detallan todos los pasos que los profesores deben dar para una buena organización de este recurso y se dan ejemplos concretos de las posibles actividades a realizar en cada momento. El artículo intenta colaborar con estos educadores para ayudarles a programar sus salidas
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